小明（化名）對自己要求甚高，社交及情緒調節能力較弱，上課時專注力不足，常需教師反覆提醒；每逢考前複習，他易與母親發生衝突，親子關係緊張。經精神科醫生評估，小明被診斷為自閉症合併注意力不足過動症。母親隨即與學校密切協調，為他安排比較安靜嘅班房俾小明考試、延長作答時間等考試支援；同時在醫生指導下，採用適切藥物輔助治療。服藥後，小明無明顯副作用，專注力與自制力顯著提升；在課堂的參與度和作業自主性上均有明顯改善，考試期間能穩定表現，整體學業成績亦大幅躍升。此多方協作模式，有效減輕了小明的焦慮與挫敗感，為其學習發展奠定穩固基礎。
《打開自閉症兒童的天空》專訪精神科專科醫生何雅莉醫生 個案分享：藥物輔助 改善自閉兒學習表現
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